[Peter Cushing]: كل الحق ، صباح الخير السيدات والسادة وأعضاء المدارس العامة في ميدفورد. اسمي بيتر كوشينغ وأنا مشرف مساعد في مدارس ميدفورد العامة. نأسف هذا الصباح لأننا نتلقى بعض الملاحظات ، لذا أعطني ثانية واحدة. لذلك نحن هنا اليوم لمحاولة تقديم بعض الإجابات واتخاذ أكبر قدر ممكن من التعليقات في خطتنا لإعادة فتح المدارس. نحن نتطلع حقًا إلى سماع ما يقوله الآباء. كما تعلمون ، يرجى فهم أن هناك بعض التحديات التي نواجهها في فتح هذا وإعادة فتح المدارس. أريد تحويله إلى المشرف ، الدكتور ماريس إدوارد فنسنت. لحظات.
[Marice Edouard-Vincent]: صباح الخير الجميع. شكرًا لك على الانضمام إلى هذه الفرصة لمنحنا الكثير من الملاحظات. جميع تعليقاتك ، وأسئلتك ، سيتم حفظ مخاوفك في جانب الدردشة المتدفق. لذلك سنركز على الحصول على الأسئلة الشائعة بحلول نهاية الأسبوع. بعد فترة وجيزة من التحدث ، ستسمع من عدة أعضاء في فريقنا الإداري الذين يعملون أيضًا على الرد على الأسئلة أثناء تقدمهم. لدينا أسئلة للبعض ، لدينا إجابات على بعض أسئلتك ، ولكن بالتأكيد ليس كلها. لذلك مرة أخرى ، هذه فرصة لك لمنحنا الأفكار وأفكارك ووجهاتك ومخاوفك. نريد أن نأخذ كل هذه المعلومات لمساعدتنا على إبلاغ خطواتنا التالية بشكل أفضل. لذلك أود أن أقول أنه بالنظر إلى الظروف الصعبة والمعقدة ، فلا توجد خطة مثالية ل Medford ، ولكن الأمر يتعلق بمحاولة أن تكون قادرًا على المضي قدمًا بطريقة أفضل لطلابنا. لذلك أردت أن أقول ذلك. مرة أخرى ، ليس لدينا كل الإجابات. ستستمر الأمور في التطور والتغيير. سنستمر في الحصول على إرشادات من مركز السيطرة على الأمراض ، من الحاكم ، من المفوض. لذلك حتى الآن وبداية المدرسة ، يمكن أن يكون هناك تغيير واضح. أريد أيضًا أن أدعوكم جميعًا هذا الخميس ، سنعقد اجتماعًا لجنة المدارس يبدأ في الساعة 6 مساءً. سيتم نشره في وقت لاحق اليوم. لذلك آمل أن تتمكن من الانضمام إلينا يوم الخميس أيضًا. لذلك أريد أن أعطيك القليل من نظرة عامة على المكان الذي كنا فيه ، نظرة عامة على العملية التي استخدمناها في ميدفورد. لذلك قمنا بتطوير عملية تعاونية شملت أصحاب المصلحة من جميع أنحاء المجتمع. نحن نستخدم ثلاثة أعمدة توجيهية ، قيمنا الأساسية الثلاثة ، أو الأسهم ، والاتساق ، والسلامة. وتساعد تلك الأعمدة التوجيهية على الحفاظ على تركيزنا وإعلامنا حقًا بأن هذا هو الاتجاه الذي سنتحرك فيه. لقد ساعد ذلك في قيادة عملنا. بالإضافة إلى ذلك ، كان لدينا مجموعات عمل. كان لدينا مجموعة عمل تعليمية ، وكان لدينا مجموعة عمل للعمليات ، وكان لدينا مجموعة عمل اتصالات. كان لدينا أيضا لجنة توجيه. وكانت جميع هذه المجموعات مكونة من جميع أصحاب المصلحة والمعلمين والإداريين والآباء والأمهات ، تمثل جميع المجموعات المختلفة التي تمثل مدارس ميدفورد العامة. ولهذا ، أنا فخور جدًا بما تمكنا من القيام به والإنجاز. في الأسبوع الماضي ، عقدنا دورتين للاستماع لأننا كان لدينا تقريبًا 250 شخصًا أرادوا التسجيل ليكونوا جزءًا من العملية. وكانت جلسات الاستماع التي عقدناها الأسبوع الماضي فرصة لهؤلاء الأعضاء لمنحنا ملاحظات وتوجيهات إضافية حيث كنا نعمل على مشروع خطتنا التي تم تقديمها إلى Dese يوم الجمعة الماضي. لذا ، المضي قدمًا ، ما الذي سيحدث؟ علينا أن نقدم خطتنا الرسمية إلى Dese يوم الاثنين 10 أغسطس. هذه هي خطتنا النهائية. بين الحين والآخر ، سأشارك في مساومة التأثير مع اتحاد المعلمين لدينا لأن هذا سيتطلب تغييرًا في ظروف العمل. وبالتالي فهي خطوة حاسمة يجب أن تحدث بسبب كل التغييرات التي يتم اقتراحها. لذلك سأكون نوعًا من القيام بواجب مزدوج لكن هذا هو العمل الذي سأعمل عليه. نحن نتفاوض اليوم ويوم الخميس مرة أخرى ، ثم مساء الخميس لدينا اجتماع لجنة المدرسة لدينا. لذلك أدعوك لحضور ذلك. لذا فإن أهداف جلسة اليوم هي أن تكون قادرًا على سماع أفكارك وأفكارك ومخاوفك ونحن نعمل على الانتهاء من الخطة. سنبذل قصارى جهدنا لمعالجة مخاوفك. وإذا لم نتمكن من معالجتها خلال هذا الوقت الموجز ، فسوف نحاول بالتأكيد الرد على جميع الأسئلة التي تقدمت في الأسئلة الشائعة التي سيتم إصدارها في نهاية الأسبوع. مرة أخرى ، نظرًا لقيود الوقت ، لدينا ممثلون سيكونون قادرين على القفز والبدء في الرد على أسئلتك. لذلك أريد أن أقول شكرا جزيلا لك. مرة أخرى ، إذا كان لديك سؤال ، اكتب سؤالك فيه. إذا كنت على Facebook أو إذا كنت على YouTube ، فيرجى كتابة أسئلتك وسنحاول تسليط الضوء على الأسئلة والحصول على أكبر عدد ممكن من الإجابات لك اليوم. شكرًا لك مرة أخرى على مشاركتك وأتطلع إلى سماع ملاحظاتك.
[Peter Cushing]: تمام. لذا أشكركم كثيرًا ، الجميع ، على وجودك هنا. نحن بالفعل ما يصل إلى 173 مشاهد. الليلة الماضية كان لدينا أكثر من 300 ، أعتقد أن الاقتراب من 400 في بعض الأحيان. لذلك أنا في الواقع سوف خلع قناع بلدي لأن المشرف قد غادر الغرفة. الليلة الماضية تلقينا بعض التعليقات التي كانت أقنعةنا قد انخفضت في بعض الأحيان. أريد أن أعتذر عن ذلك. نريد بالتأكيد أن نتقدم بالقدوة ، ولكن أيضًا الثلاثة منا ، أنا ، السيدة يعمل Galussi ، والمشرف على حد سواء بشكل لا يصدق بشكل وثيق ، لدرجة أننا نحصر اتصالنا مع عائلتنا وأصدقائنا خارج المدرسة ، لأن العمل الذي نقوم به لمحاولة إعادة فتح المدارس هو حقًا مستهدف ومركّز حقًا ، وللأسف يحتاجنا في بعض الأحيان إلى أن نكون قريبًا جدًا. أم ، لكننا نريد أيضًا أن نضع مثالًا جيدًا للجميع. أم ، اليوم نستخدم منتجًا يسمى Stream Yard. هذا ليس ، أم ، هذا ليس مثل التكبير. أم ، لأننا كنا نتوقع الليلة الماضية مثالاً جيدًا. قدرتنا على التكبير هي 300. يمكن لأي شخص في أي مكان في العالم مشاهدة بثنا على YouTube و Facebook الآن. وهي تسجل تلقائيًا لتلك المواقع أيضًا. لذلك سوف تكون قادرًا دائمًا على العودة والنظر وإعادة مشاهدة محتوى قلبك. لذلك سنعمل على الإجابة على أسئلتك الليلة. الآن أريد رميها لأعضاء اللجنة. بدءًا من ذلك ، دعنا نذهب مع السيد Delava لتقديم أنفسهم ، وكذلك أخبر اللجنة ، ما هي مجموعة العمل التي كانوا يعملون عليها ، وكذلك أي معلومات يشعرون أنها مهمة للمشاركة في هذا الوقت.
[Paul D'Alleva]: أهلا بالجميع. بالنسبة لأولئك ، أعني ، معظمكم الذين يعرفونني ، لكن أولئك الذين لا يفعلون ذلك ، اسمي بول ديليفا. أنا مدير مدرسة ميدفورد الثانوية والمدرسة الثانوية التقنية المهنية في ميدفورد. خلال هذه العملية ، كنت جزءًا من لجنتين. كنت عضواً في اللجنة التوجيهية ، حيث أراجع كل ما كان يأتي فيما يتعلق بالجان الأخرى ، وكذلك كنت مشاركًا في جهاز التحكم عن بُعد خيار المجموعة التعليمية لذلك لدي بعض الملاحظات أو المعلومات التي يمكنني الإجابة عليها فيما يتعلق بهذا الموضوع بالذات.
[Paul Teixeira]: أنا آخر بول في المجموعة. اسمي بول تيسبيرا. أنا مدير المتعلمين باللغة الإنجليزية وكنت في اللجنة الهجينة التي تجمع الجدول الهجين والخدمات اللوجستية لذلك. وسأحولها إلى جوان بوين.
[Joan Bowen]: صباح الخير. اسمي جوان بوين. أنا مدير خدمات التلاميذ هنا في مدارس ميدفورد العامة. لقد شاركت أيضًا في اللجنة التوجيهية ، كما اتُهمت بالعمل على النموذج المختلط لطلاب المدارس الثانوية.
[Paul Teixeira]: ونرى توني. أعتقد أنها تواجه مشكلات اتصال.
[Toni Wray]: أنا المشرف على الخدمات وأنا هنا للإجابة على أي أسئلة لديك حول البروتوكولات الطبية. أريد أن أقول الليلة الماضية أنني تلقيت سؤالاً حول إغلاق الفصول الدراسية وأردت المتابعة مع بعض المعلومات من قسم ED حول هذا. وسوف أقرأ مباشرة من البروتوكولات. إذا كان هناك أكثر من حالة COVID مؤكدة ، فسيعمل طلاب أو موظفون في المدرسة ، وسيعمل قادة المدارس والطالب مع المجلس الصحي المحلي لتحديد ما إذا كان الإرسال يحدث على الأرجح في الفصل أو في المدرسة. لذلك سنواصل تعاوننا مع وزارة الصحة العامة في ميدفورد وتلك القرارات.
[Peter Cushing]: لسوء الحظ ، تواجه توني بعض مشاكل الإنترنت ، وهم بالتأكيد يعملون على إعادتها في أسرع وقت ممكن. أوه ، لقد عادت ، وهذا جيد.
[Toni Wray]: نعم ، أعتذر. أريد فقط أن أقول إننا سنواصل تعاوننا مع مجلس الصحة في ميدفورد لاتخاذ القرارات بشأن إغلاق الفصول الدراسية.
[Peter Cushing]: لذلك أعتقد أن الجميع قد قدموا أنفسهم في هذه المرحلة. اسمي ، مرة أخرى ، بيتر كوشينغ. أنا مساعد المشرف. عملت في فريق العمليات ، وقد نركزنا حقًا على قضايا النقل والتدفئة والتهوية وتكييف الهواء. لدينا حاليًا فرق تمر عبر مدارسنا ومبانينا التي تبحث عن الأجزاء اللازمة لإصلاحها المناطق التي ، كما تعلمون ، غرف داخلية قد يتعين علينا إغلاقها ، خاصة في مدرستنا الثانوية ، مهما كانت ، نحن ملتزمون بالتأكد من أن مرافقنا آمنة وأن لدينا سياسات وإجراءات تم إعدادها لتكون قادرة على النجاح في هذا المجال. لذلك لدينا عنوان بريد إلكتروني لك. إنها معلومات في medford.k12.ma.us. وسنحاول الإجابة على جميع أسئلتك. وبالتأكيد نحن لا نتفادى أي أسئلة. نريد أن نتأكد من أننا شفافين واضحة 100 ٪ في هذا الشأن. لكن الأسئلة تأتي بسرعة وخطيرة في بعض الأحيان. قد يتم دفع هذا السؤال الجيد حقًا أو شيء من هذا القبيل. أريد مرة أخرى أن أشكر 215 شخصًا موجودين حاليًا على هذه المكالمة ، وهو أمر رائع حقًا. إذا كنت هنا الليلة الماضية ، فسنبذل قصارى جهدنا للإجابة على أكبر عدد ممكن من الأسئلة. هل هناك أي شخص آخر يرغب في تقديم نفسه؟ أو توم ، إذا كنت ترغب في القفز ، وتقديم نفسك ، ثم لنبدأ في الذهاب إلى الأسئلة.
[Milaschewski]: حسنًا. بيتر ، يمكنني المجيء. أعتذر عن قضايا الاتصال. صباح الخير الجميع. شكرا للانضمام. أنا توم فيلشيسكي. أنا المشرف على الإقامة هذا العام. أنا أعمل إلى جانب الدكتور مورغان وبقية فريق القيادة. كنت أسهل مجموعة عمل مشاركة أصحاب المصلحة في الاتصالات وكذلك عضو في اللجنة التوجيهية. ودوري اليوم هو محاولة الحصول على أسئلة لأعضاء الفريق. لذلك سأعمل نوعًا ما وراء الكواليس هنا وأسحب الأسئلة التي لديك ، وأحاول نقلهم إلى أشخاص يمكنهم الإجابة عليهم هنا. لذلك سأبذل قصارى جهدي مرة أخرى لأستيقظ أكبر عدد ممكن من الأسئلة. إنهم يعودون على شاشتي. لذا إذا قمت ببناء كل شيء هناك ، أعتذر. لكن مرة أخرى ، أحاول الحصول على أكبر عدد ممكن من تغطية مجموعة واسعة من الموضوعات هنا. لذا اجعلهم يأتيون. لنبدأ. سأعرض شاشة واحدة حتى تتمكن من معرفة كيفية عمل هذا.
[Peter Cushing]: حسنًا. لذلك عندما يتعين على طالب في المدرسة مطلوبًا لحجر الحجر الصحي بسبب التعرض ، توني ، سأذهب ، حسناً ، سأرمي هذا إلى Toni Wray. إذا كان هناك حاجة إلى طالب في المدرسة لعجربة الحجر الصحي بسبب التعرض المحتمل أو المعروف ، فهل سيكونون فجأة في فصل جديد تمامًا عبر الإنترنت طوال فترة الحجر الصحي؟ كيف سيتم التعامل مع هذا الانتقال ذهابًا وإيابًا؟ الآن ، هذا هو مساعدة وسؤال تعليمي.
[Toni Wray]: صحيح ، لذلك سأجيب على الجزء الصحي من السؤال. نعم ، إذا طُلب من الطلاب الحجر الصحي بسبب التعرض المحتمل أو المعروف ، فيجب أن يتم توصيلهم بـ ... أفقد الجر مرة أخرى ، أعتذر. تمام. أنا أفقد كل الاتصال هنا ، أنا آسف.
[Peter Cushing]: توم ، دعنا ننتقل إلى سؤال آخر وسنعود إلى هذا السؤال عندما يكون اتصال توني أكثر أمانًا. أعتذر ، الجميع ، لأننا نواجه مشكلات الإنترنت هذه. كما ترى ، هذه مشكلة نواجهها. إذا تمكنت يا رفاق من القفز ، فسأذهب فعليًا في محاولة لمعالجة بعض مشكلات الاتصال هذه.
[Paul Teixeira]: دكتور كوشينغ ، يمكنني الإجابة على الجزء الثاني من هذا السؤال. لذلك إذا كان الطالب في فصل دراسي هجين ، فسيستمرون على هذا المسار أثناء الحجر الصحي. لن يقفزوا إلى جهاز التحكم عن بُعد. على الأقل هذه هي الخطة في هذا الوقت. ضع في اعتبارك أن هذا لا يزال مسودة ، وهذا هو السبب في أننا نبحث عن ملاحظات. لكننا نشعر أنه من الأفضل للطالب الحفاظ على هذا الاتساق مع مجموعة الطلاب ، مع العمل الذي يقومون به ، والقيام بذلك على أساس بعيد. لذلك لن يتحولوا من مثل الهجين إلى جهاز التحكم عن بُعد بالكامل إذا كانوا مريضين. وبعد ذلك يختلف أيضًا عن كل طالب كيف ، كما تعلم ، إلى مستوى المرض الذي قد يعانون منه إذا لم يكن قادرين على ذلك القفز والقيام بالعمل لأنهم يحتاجون إلى البقية وما إلى ذلك. لذلك سنحتفظ الطلاب بمكان وجودهم. لذلك بالنسبة لهذا السؤال ، قررنا أن ننظر إلى أجزاء التعليمات في فترات من أربعة إلى ستة أسابيع وإعادة التقييم في ذلك الوقت. وأعتقد أننا ربما فقدنا توم أيضًا. لذلك أنا فقط ذاهب إلى قسم التعليقات.
[Paul D'Alleva]: نعم ، أعتقد. هناك بعض الأشياء التي لاحظتها في قسم التعليقات والتي ربما يمكنني معالجتها في النهاية البعيد. بعض الناس يسألون عن الوقت غير المتزامن مقابل الوقت المتزامن. لذلك على مستوى المدرسة الثانوية ، فإن الفكرة هي أننا نريد أن يكون لدينا جدول محدد بحيث يتم تصنيف الفصول ، المتزامنة أو غير متزامنة ، على وجه التحديد بحيث لا أحد يخطو على أصابع بعضهم البعض بشكل أساسي. أعتقد أن بعض الأشياء التي حدثت العام الماضي في الربيع هي أننا لا نريد أن يتعين على الطلاب اختيار الفئة المتزامنة التي يجب الذهاب إليها. لقد قمنا بتعيينه بحيث تكون في الأساس في الفترة الأولى يوم الاثنين ، وسيخبرك أن هذا هو الفصل الذي ستلتقي به عبر الإنترنت. وثم الفترة الثانية يوم الاثنين ، على سبيل المثال ، عندما لا تتوافق مع عملك غير متزامن. ثم الفترة الثالثة ، ستفعل عملك المتزامن. لذلك فإنه يوازن بين المعلم والطالب في خطة بعيدة كاملة. وبعد ذلك ستكون الفكرة هي أن الاختيارات ستستند إلى أيام. على سبيل المثال ، إذا كان لديك ، فإن الطريقة التي يعمل بها جدولنا مع الاختيارات هي A و D Day تميل إلى أن يكون لها نفس الفصول. و B و E Day لديهما نفس الفصول في C و F. ، لذلك إذا نظرت إلى جدول العينة الخاص بنا ، فسيكون يوم الاثنين هو يومك الاختياري. السبب في ذلك هو أنه لا يجتمع كل اختياري في نفس الفترة. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون لدى الطالب فترة أولية اختيارية أو طالب آخر يمكن أن يكون له فترة سادسة اختيارية. لذلك نحن نحاول التأكد من أننا نضمن ذلك لا أحد يتجول في أصابع بعضهم البعض ويحصل الجميع على ما يحتاجونه فيما يتعلق بالتعليم.
[Paul Teixeira]: ومع النموذج الهجين ، فإن الطريقة التي تم إعدادها هي أننا قسمنا ، كما تعلمون ، سنقسم الطلاب إلى مجموعات ، مجموعة الفوج والفوج اثنين. الفوج الأول سيكون في المدرسة يوم الاثنين والثلاثاء. وسوف يقومون بتعلمهم غير المتزامن المستقل يومي الخميس والجمعة. سيكون المعلم بعد ذلك مع الفوج الثاني يوم الخميس ، يوم الجمعة للحصول على تعليمات شخصية. وسيقوم الطلاب في الفوج الثاني بتعلمهم غير المتزامن يوم الاثنين ، الثلاثاء. يوم الأربعاء هو يوم بعيد للجميع ، وهذه فرصة للمعلمين لجمع الفوج الأول والفوجين معًا لأن هذا هو المكياج الكامل للفصول الدراسية لبعض التعليمات المباشرة عن بُعد للطلاب لأن ذلك سيدعم الطلاب بأي اتجاه ننتهي فيه. إذا انتهى بنا المطاف إلى الاضطرار إلى الانتقال عن بُعد لأن الحاكم يقوم بإغلاق آخر ، فسيكون للطلاب خبرة في التعلم عن بُعد. من معلمهم وسيكون ذلك هو فصلهم ، أو إذا كانت الأمور تتحسن ويمكننا العودة إلى المدرسة بدوام كامل ، فسيتمكن هؤلاء الطلاب من الحصول على فرص للتفاعل مع الطلاب الآخرين في الفوج الآخر ، وهو تركيبة فصلهم.
[Peter Cushing]: لذلك لدينا سؤال هنا من أماندا أوليري. لا يبدو أنه من الواضح مقدار الوقت المتزامن مقابل الوقت غير المتزامن في النموذج الهجين. إذا كان شخص ما ، كما تعلمون ، العمل على هذا النموذج سيكون قادرًا على التحدث إليه ، فسيكون ذلك مفيدًا.
[Paul Teixeira]: يمكنني التحدث عما فعلناه على المستوى الابتدائي. جوان ، كنت جزءًا من المدرسة الثانوية ، ولكن على المستوى الابتدائي ، نقوم بجدول زمني غير متزامن للطلاب الابتدائيين عندما يكونون في المنزل. ونحن نمنحهم مقدار الوقت الذي يجب أن يقضوا فيه في القيام بتعلمهم غير المتزامن لكل فصل في الأيام التي يكونون فيها في المنزل. جوان؟
[Joan Bowen]: وهذا نموذج مشابه للمدرسة الثانوية أيضًا ، هو الأيام التي يعمل فيها الطلاب فعليًا من المنزل ، وهناك الكثير من ، لدينا مجدولة ، لذلك هو الرياضيات ، ولكن سيكون ذلك الوقت غير المتزامن.
[Paul D'Alleva]: هناك سؤال بخصوص الصباح البعيد. لذلك للمدرسة الثانوية ، سيكون Homeroom غير متزامن ، أنا آسف ، سيكون متزامنًا كل يوم. سيكون ذلك بمثابة تسجيل وصول لطلابنا للقاء معلمي Homeroom إذا كنا جميعًا بعيدة. وبهذه الطريقة ، أيضًا ، يمكننا إجراء مناقشات بحيث ، على سبيل المثال ، معلم Homeroom ، إذا كان هناك شيء يمكننا تتبعه من الحضور أو لا حضر ، ثم في وجهة نظر إدارية ، يمكننا إجراء عمليات فحصنا وأشياء من هذا القبيل مع العائلات والطلاب. لذلك كل يوم داخل المدرسة الثانوية ، سيكون Homeroom متزامنًا. ومرة أخرى ، يشبه اجتماع الصباح مع الفكرة الابتدائية. لقد حان الوقت بالنسبة لنا لمجرد تسجيل الوصول مع طلابنا لمعرفة ما سيكون عليه الاحتياجات ، ومن ثم يمكن تصفية المعلومات. ستكون هناك ساعات عمل في نهاية اليوم لمدة يومين في الأسبوع. مرة أخرى ، نحن نقوم بجدولة ذلك حتى يكون لدى كل معلم الإطار الزمني نفسه ، لذلك لا يوجد خطوة على أصابع بعضنا البعض ، والجميع على نفس الصفحة فيما يتعلق بذلك. وأنا أعلم أن هذا هو أكثر من مناقشة في المدرسة الثانوية ، لكنني أعتقد أن فكرة عقد اجتماع الصباح ، وأعتقد أنه تم التعبير عنه بشكل كبير داخل اللجنة ، وأردنا التأكد من إجراء هذا الاتصال.
[Peter Cushing]: أم ، لذلك أحد الأشياء التي نقوم بها ، أم ، لقد اشتريناها ، أم ، حوالي 2000 Chromebook. أم ، هناك الآن بعض توزيعات سلسلة التوريد ، UH ، وكذلك ، أم ، بعض ، أم ، قضايا مع ، UH ، جمارك الولايات المتحدة ، UH ، تراكم في الجمارك. أم ، ثم علاوة على ذلك ، هناك بعض الأسئلة المتعلقة بالعمل الذي تم استخدامه لإنتاج بعض هؤلاء. لذلك لدينا الكثير من المشكلات المختلفة التي تدور حول الحصول على كتب Chromebook. ما زلنا نهدف إلى توصيل منتصف أغسطس ، لكننا نراقب ذلك. نحن نخطط للحصول على جهاز Chromebook متاح لكل طالب واحد. إذا لم نتمكن من تحقيق ذلك ، فسوف نعطي الأولوية لتلبية احتياجات الطالب. لدينا حوالي 2200 جهاز في المنطقة في الوقت الحاضر. لقد طلبنا النقاط الساخنة باستخدام أموال ACT Cares وتلك الأنواع من الأشياء. جوان ، هناك سؤال حوالي 504 ، وأعتقد أنه ربما يمكنك استقراء هذا إلى IEPs وكذلك إذا كنت تريد مناقشة ذلك بسرعة.
[Joan Bowen]: بالتأكيد. لذلك مع خطة 504 ، تلك في بيئة التعليم العام. لذلك فإن هؤلاء سوف يستمرون سواء في خطة عن بُعد أو هجينة. ذلك يعتمد على ماهية أماكن الإقامة المحددة. إذا كان هذا يعني ، قل ، يمكن أن يكون وقت إضافي للاختبارات. سوف نتأكد من أن طالبك لا يزال يحصل على هذا الإقامة. والشيء نفسه مع IEPs ، مهما كانت التعديلات والإقامة على طفلك الخاص ، فإننا نتبع ذلك في التعلم البعيد أو الهجين أيضًا.
[SPEAKER_01]: مذهل. دعنا نرى فقط.
[Paul Teixeira]: هناك سؤال حول عطلات يوم الاثنين والثلاثاء وكيف سيؤثر ذلك في النموذج الهجين. على الأقل في النصف الأول من العام ، قمنا بالتحسس ، وسيكون لمجموعة يوم الثلاثاء يوم واحد أقل من يوم الخميس ، لأن لدينا عطلات الاثنين ، لدينا يوم الثلاثاء ، في يوم الانتخابات ، ولكن في شهر نوفمبر ، ونحن لسنا متأكدين من المدة التي سيمتد فيها هذا ، لدينا يوم الخميس ، يوم الجمعة لقضاء عطلة عيد الشكر. لذلك هو متوازن بالتساوي باستثناء يوم واحد.
[Peter Cushing]: لذلك لدينا أيضا سؤال هنا. هل سيتم تسجيل بعض التعليمات المتزامنة حتى لا يزال الطلاب الذين لم يتمكنوا من الحضور لا يزالون يتعلمون المواد؟ هل يود أي شخص القفز على ذلك؟
[Paul D'Alleva]: يمكنني القفز قليلا. كان هناك نقاش حول القيام بالتسجيلات ، ولكن المشكلة التي نواجهها فيما يتعلق بجعل الطلاب جزءًا منها وليس لديهم موافقة ، هناك القليل من الأشياء التي نحاول العمل عليها من خلال هذا الجزء منه ، وإذا كان محور المعلم يقوم بالدروس ، ثم نعم ، وسيتم تسجيله ثم يتم إرساله.
[Paul Teixeira]: لا يمكن أن نضمن أنه في هذه المرحلة الزمنية لأننا لا نعرف كيف سيبدو الهيكل ولا يمكننا القول أن كل درس سيتم تسجيله. لذلك إذا كان الطالب غائبًا وسيتم أخذ الحضور ، فسيقومون بتكوين العمل كما لو كانوا عادةً إذا فاتهم يوم المدرسة. لكن أوقات المدرسة وأوقات الفصل ليست اختيارية. كما كانوا ، كما تعلمون ، كان أقل تنظيماً في الربيع مع الإغلاق المفاجئ للمدارس. ولكن هذا يوم مدرسي وأوقات المدرسة هي شيء ، كما تعلمون ، يجب على المعلمين والطلاب الالتزام به.
[Peter Cushing]: لذا ، توني ، تلقينا سؤالاً هنا على حق زقاقك.
[Toni Wray]: حسنًا ، رأيت ذلك قادمًا. ما أود أن أخبره أولياء الأمور هو أن المقاطعة قد عقدت شراكة مع شركة برمجيات محلية قامت بتطوير تطبيق متتبع أعراض Covid. في وقت لاحق ، مع اقترابنا من المدرسة ، سنوفر ذلك للآباء. يمكنهم الاشتراك كمستخدم وتسجيل الدخول كل يوم إلى التطبيق والذهاب إلى الأسئلة حول الأعراض المختلفة. التطبيق تم تطويره من قبل الطبيب. لذلك ستعمل ، ستعمل الخوارزمية على الآباء. يقول القرار إنك تبقى في المنزل من المدرسة أو نعم ، يمكنك الذهاب إلى المدرسة. لذلك سنقدم الكثير من المعلومات حول ذلك مع اقترابنا من المدرسة. ونأمل أن يستفيد الآباء من هذه الأداة القيمة حقًا.
[Peter Cushing]: أم ، لذلك لدينا سؤال ، أم ، حول الهجين الابتدائي. سأحاول إحضار العروض التجريبية الرئيسية هنا ، أه ، للمساعدة في هذا. أم ، ودعونا نرى ، أم ، إذا أضفت الصوت الخاص بك.
[Demos]: هل تسمعني يا بول؟ بيتر؟
[Peter Cushing]: نعم. من الجيد الذهاب.
[Demos]: حسنًا ، مرحبًا ، أنا عروض شانون. أنا مدير بروكس الابتدائي. أنا آسف بشأن مشكلات الاتصال التي نواجهها اليوم ، لكن ما كنت أسمعه فقط على يميني ، بيتر ، هو أن لدينا سؤالًا بخصوص الخطة الهجينة. لذلك في الابتدائية ، نحن ننظر إلى الخطة الهجينة بطريقة تلبي احتياجات جميع الطلاب الأفراد. نحن نبحث في وجود الطلاب إلى المباني. يومين في الأسبوع والتناوب مع الأتراب يوم الاثنين ، الثلاثاء ، الخميس ، الجمعة مع بعض المجموعات من الأتراب A و B صباح الأربعاء لبعض الوقت العاطفي الاجتماعي وبناء المجتمع صباح الأربعاء قبل الذهاب إلى أخصائيي تعرفهم أو مع المعلم والأسرة وقت الاتصال وبعض التعلم عن بعد يوم الأربعاء أيضًا. لا يمكنني رؤية الأسئلة أو التعليقات ، للأسف ، بسبب مشكلات الاتصال هنا. هل كان هناك سؤال لا أستطيع رؤيته؟
[Peter Cushing]: لذا شانون ، السؤال أيضًا حقًا ، السؤال ، هناك سؤال آخر أيضًا ، مع التركيز على كيفية العمل عن بُعد لصالح الابتدائية؟ تمام.
[Demos]: لذلك عندما تنظر إلى جهاز التحكم عن بُعد ، شاركنا جدول مسودة أولي مع المجتمع الذي يسمح للطلاب بعكس يومهم المدرسي قدر الإمكان. كان هذا مفتاحنا ، أليس كذلك؟ هذا الهيكل وهذا الاتساق للأطفال. سيبدأون يومهم في الخارج مع حضور الحضور في الصباح من قبل مدرس Homeroom ، مدرسهم في الفصل. سيبدأون باجتماع الصباح وبعض بناء المجتمع العاطفي الاجتماعي كل يوم. بمجرد انتهائهم مع اجتماع الصباح ، تم بناؤهم في فترة استراحة حركة ، باستمرار قليل من اجتماع الصباح قبل أن يقفزوا إلى كتلة أكاديمية. بمجرد أن يحصلوا على هذه المجموعة من الوقت حيث يتم تغطية أول أكاديميين لهم ، قمنا ببناء استراحة في وضع عدم الاتصال فقط لإخراج أعينهم من الشاشة ، فقط بضع دقائق لتناول وجبة خفيفة وكسر حركة. ربما امنحهم فرصة للتمدد والوصول إلى الحمام ثم العودة للتوقيع مرة أخرى على كتلة فوز ثانية ، وهي كتلة محو الأمية. حتى نتمكن من التأكد من تلبية احتياجاتهم. مرة أخرى ، بعد أن حصلنا على ذلك الوقت على التعلم المتزامن لوقت الشاشة ، لدينا كتلة أخرى لتناول طعام الغداء والعطلة ، والاتصال بهم مرة أخرى إلى كتلة متخصصة ، أو كتلة أكاديمية نهائية في اليوم ، ثم لدينا بعض ساعات العمل حيث يمكن أن تكون هناك بعض خدمات المساعدة الإضافية أو التواصل بين الوالدين في نهاية اليوم.
[Peter Cushing]: حسنًا ، رائع ، شكرًا جزيلاً لك. لذلك كان هناك سؤال ولا يمكنني العثور عليه الآن ، أعتذر ، حول التغيب والكثير من الأسئلة حول ذلك. عقدت وزارة التعليم الابتدائي والثانوي مكالمة هاتفية أمس أن المفوض جيف رايلي قاد ، وبالتأكيد سيكون هناك المزيد من التوقعات بينما في مارس الماضي ، تم إرسالنا بالفعل بطريقة طارئة وتركنا لالتقاط القطع بأفضل ما يمكن. سيتوقع قسم التعليم الابتدائي والثانوي أن تحضر المدارس الحضور ، وأن تراقب عن كثب الوقت في التعلم ، والتي سيتم تخفيضها هذا العام في عام نموذجي. إنه 180 يومًا مع توقع 990 ساعة للثانوية ، و 900 ساعة متوقعة للابتدائي. في بداية العام ، سيكون لدينا 10 أيام في بداية التطوير المهني للمعلمين للتركيز على بروتوكولات الصحة والسلامة ، وكذلك بروتوكولات التعلم عن بُعد عبر الإنترنت. لذلك سيتم استخدام تلك الأيام العشرة. لن يتم تعويض هذه الأيام العشرة لكل اتفاق مع وزارة التعليم الابتدائي والثانوي ونقابات المعلمين الرئيسية الثلاثة في اتحاد المعلمين في الولاية و MTA و AFT و Boston. لذلك سنبدأ ، سيتم التصويت على التقويم هذا الأسبوع في اجتماع لجنة المدرسة. سنجعل ذلك معروفًا للجميع ، لكننا سنبدأ أسبوع الرابع عشر ، يبدو الأمر. من المتوقع أن تكون جميع المدارس في الجلسة بحلول 16 سبتمبر ، ما لم تحصل على تنازل من الدولة. وهذا هو أفضل إجابة لدي على ذلك ، ولكن هناك. ستكون هناك توقعات لحضور الحضور ، كل تلك الأنواع المختلفة من الأشياء حول ذلك. اسمحوا لي أن أسحب سؤالاً هنا ، هل يمكن أن يتم التعلم عن بُعد في أوقات أخرى؟ أي شخص يريد القفز على ذلك ، لا تتردد.
[Paul D'Alleva]: عملية التفكير الخاصة بي هي إذا قمنا بتسمية جدول زمني يقول متى يعتمد على ما تتحدث عنه عن بُعد لأن هناك الجزء غير المتزامن والمتزامن منه. وأعتقد أنه إذا كنت تتحدث عن الأطر الزمنية غير المتزامنة ، فعليك التمسك بتلك الأطر الزمنية الموجودة هناك. خلاف ذلك ، إذا ذهب الناس في اتجاهات مختلفة ، فمن الصعب للغاية التأكد من وجود حقوق ملكية من خلال التعليمات. لكن هذا ما يقال ، كما قال بول Texera أيضًا ، نحاول أن نعتبره يومًا عاديًا من المدرسة بأفضل ما نستطيع. هذا نوع من الجدول الزمني الذي يجب اتباعه. لكنني متأكد من أن الأشياء يمكن حلها. إذا كنت قد فاتتك اليوم الدراسي ، فأنت تتصل بمعلمك مثل Normal وترى ما الذي يمكن القيام به للحصول على هذا التعليمات التي فقدت.
[Peter Cushing]: إذن أحد الأشياء هو لماذا يوصي Desi بثلاثة أقدام؟ هل تحدد الخطة تباعد ستة أقدام؟ حسنًا ، لقد أوصت مركز السيطرة على الأمراض بمسافة ستة أقدام ، كما أعتقد ، منظمة الصحة العالمية ، قد خرجت بثلاثة أقدام. لكن في الولايات المتحدة ، بالنظر إلى ما نحن فيه الآن مع ارتفاع الأرقام ، نريد أن نكون آمنين قدر الإمكان في التأكد من أننا نبقى الانتشار. توني ، إذا كنت ترغب في القفز في هذا السؤال ، فأنا ضيفي بالتأكيد.
[Toni Wray]: تمام. أود أن أضيف أن تتبع التلامس الذي أنجزته مجالس الصحة المحلية ، بما في ذلك ميدفورد ، يستخدم ستة أقدام كبعيد جسدي للاتصالات الوثيقة. لذلك إذا حافظنا على انطلاقنا الجسدي على ستة أقدام ، فإننا نقلي التعرض الذي لدى الأطفال في الفصل. بمجرد أن تتحرك لأسفل نحو ثلاثة أقدام ، فإنك تزيد من التعرض. قررنا أن نذهب مع مقياس أكثر أمانًا من ستة أقدام وأن نكون متسقًا مع مجلس تتبع الاتصال الصحي.
[Peter Cushing]: لذلك أي شخص يمكن أن يساعد في هذا السؤال حول جهاز Gabby Dacosta البعيد تمامًا ، كيف سيتم تشكيل الفصول الدراسية للعائلات التي تختار بعيدة تمامًا؟ هل سيتم تجميعهم مع الأطفال الذين هم بعيدون تمامًا فقط من سيدرس؟ وبعض ذلك قد لا نتمكن من الإجابة الآن ، ولكن شكرا لك على السؤال ، غابي.
[Paul D'Alleva]: لذلك مرة أخرى ، نحتاج إلى النظر إلى ، وأنا أعلم أنك في مفاوضات أو مع المساومة التي سيكون عليها المعلمون هنا وأي المعلمين سوف يقومون ببلاوة. ثم الجزء الآخر منه أيضًا ، ومرة أخرى ، أنا أتحدث فقط من مستوى المدرسة الثانوية ، والفكرة هي النظر إلى الفصول التي تم اختيارها. أو أوصى به المعلمون للطلاب لهذا العام المقبل. وبعد ذلك سيتم تحديد هذه الخطة من يدرس ماذا ، من يدرس ما يستند إلى مجموعة من الأرقام التي ننظر إليها. لذلك أنا أفكر في علم الأحياء ، على سبيل المثال. أعني ، نحن بحاجة إلى مدرس علم الأحياء للقيام بالجزء البعيد إذا كان هذا هو الخيار الموجود هناك. حيث يجب أن يكون لدينا مدرس علم الأحياء للجزء الهجين أيضًا. لذا فإن بعض التراخيص وبعض الفصول لديها معلمين محددين يحتاجون إلى أنواع تعليمية محددة يمكنهم تدريسها. هذا ما ننظر إليه. لذلك لا يزال العمل قيد التقدم ، أعتقد أنني سأقول.
[Demos]: تمام. نعم. أنا آسف. تفضل. القفز في النهاية الابتدائية. إنه بالتأكيد لا يزال هناك عمل مستمر في نهايتنا أيضًا. نحن ننتظر الإخطار من أفراد الأسرة الذين ربما قرروا أن طالبهم سيكون بعيد تمامًا طوال العام. بغض النظر عما نختاره كنموذج هجين. ولذا سيتعين علينا أن نأخذ هؤلاء الطلاب وإنشاء مجموعات في فصولهم الفردية وفقًا لذلك ، ثم إعادة تقييم قائمة الفصل التي لا يزال لدينا للطلاب القادمين. سيكون هناك العديد من العوامل التي تلعب في هذا. أعني كل شيء إلى مثل النقل. حيث نحن يقتصرون على 24 طالبًا في الحافلة. قد يكون من المنطقي بالنسبة لنا أن ننظر إلى الأتراب وفقًا للأحياء ، لأنني أعرف كمدير ابتدائي ، أتلقى إخطارًا من أولياء الأمور الذين يطلبون مني تجميع طلابهم مع عائلاتهم الأخرى في الحي حتى يتمكنوا من المساعدة في التعلم في الأيام التي يتوصلون إليها في المنزل. وإذا تعرضوا للأطفال في الحي ، لقد أصبحوا جزءًا من مجموعة. قد يكون شيئًا ما يجب علينا أن نخوضه في عمليتنا لقوائم صفنا. لكن مرة أخرى ، إنه عمل قيد التقدم. هناك العديد من العوامل التي تدخل في هذا. قيمنا الأساسية الثلاث ، أعرف أن الدكتور فنسنت تحدث إليه بالأمس ، وأننا سنحتفظ دائمًا في طليعة هذه القرارات هو السلامة والإنصاف والاتساق لهؤلاء الأطفال. هذا حقا يدفع قراراتنا. لكنه بالتأكيد عمل مستمر. ولكن إذا كان لديك أسئلة محددة ، فأنا أحث الجمهور على التواصل للتو المدارس الابتدائية لأي أسئلة أو تعليقات أو مخاوف لديهم بالنسبة لنا.
[Peter Cushing]: حسنًا. سننتقل إلى سؤال الآن حول التهوية. لقد خاطبتها في البداية ، ولكن إذا جاء الناس في وقت متأخر. فكيف يتم معالجة أنظمة التهوية في المدارس؟ لقد أدركت أنه لا يصل إلى قدم المساواة ، خاصة في المدرسة الثانوية. لذلك تم تثبيت الأنظمة في المدرسة الثانوية وتم إصلاحها على مر السنين ، ولكن تم تثبيتها بشكل أساسي في عام 1970. وهكذا تغيرت معايير الترشيح وأشياء مختلفة من هذا القبيل على مر السنين. وهناك بعض المرشحات التي لا يمكننا تثبيتها لأنها ستؤدي فعليًا إلى الإرهاق من المحركات هو ما أخبرناه من قبل شركة التهوية الخاصة بنا. في الوقت الحالي ، لدينا مقاول خارجي بالإضافة إلى موظفي الصيانة الثلاثة الذين يقومون بتفتيش وإصلاح عناصر نظام التهوية بالمدرسة الثانوية والمباني الخارجية التي لا تعمل حاليًا. وهكذا هذا مجال قلق بالنسبة لنا ونحن نعمل بجد للتأكد من أننا نتعامل معها. لقد خصصنا أموالًا من منحنا الفيدرالية لتحقيق ذلك ونبحث عن أنظمة الترشيح ونكلفها على أساس كل غرفة. سنرى إلى أين يتناسب ذلك مع التكاليف. ونأمل أن تساعدنا أموال التحفيز الفيدرالية في الكثير من هذه الأشياء. المباني الخارجية لدينا ، والمدارس الابتدائية التي بنيت في أوائل العقد الأول من القرن العشرين لديها تهوية أفضل وضوابط مركزية لإدارتها. نحن نخطط لتشغيل أنظمة التهوية لدينا 23 ساعة في اليوم. ديس يطلب منا للتأكد من أننا نركضهم قبل ساعتين من الإشغال وبعد ساعتين من الإشغال. ومع ذلك ، في التحدث مع جون ماكلولين ، الذي لم يكن من الممكن أن يكون في هذه المكالمة اليوم ، سنقوم بتشغيلها 23 ساعة في اليوم مع فتح المخمدات بالكامل. يرجى ملاحظة أن هذا سيؤدي إلى زيادة تكاليف تكاليف الكهرباء والتدفئة. أثناء سحب هذا الهواء الأكثر برودة ، مع انخفاض درجة الحرارة ، سنحتاج إلى أن يتم تسخينه. لذلك سيكون هذا شيئًا ، لكننا سنعمل مع Windows Open مع أنظمة التهوية الخاصة بنا تعمل بأقصى قدرة. التأخير الرئيسي ، لكن لدينا سؤال لك على المبتدئين. ثم إذا تمكنت أيضًا من التحدث ، كانت هناك أسئلة حول التناوب المهني المبتدئ. أعرف أن السيد فالون ليس على المكالمة ، ولكن إذا كنت تستطيع التحدث إلى ذلك أيضًا.
[Paul D'Alleva]: لذلك ، كما تعلمون ، فإن الأمل هو أننا نتوقع نوعًا من التوقعات للطلاب الجدد ، مما يمنحهم بعض نظرة عامة على ما سيحدث. أعتقد أن نوعًا ما يمنعنا هو أننا سنخطط لشيء ما ، لكننا بحاجة إلى معرفة الاتجاه الذي نسير فيه. لذلك أعتقد أننا نحاول معرفة ما يحدث في لجنة المدارس يوم الخميس ، ثم نعمل على التخطيط من تلك المرحلة. أعني ، نعلم جميعًا أننا لا نستطيع التجمع. وإذا كنت أرغب في الحصول على مجموعة كاملة من الطلاب الجدد داخل المدرسة الثانوية ، فسيكون ذلك صعبًا. لذلك ربما نفعل ذلك بواسطة مجموعات الأتراب وأشياء من هذا النوع. لكن هذا لا يزال في التخطيط. وأعتقد ، مرة أخرى ، إذا كان لدي المزيد من المعلومات ، فسأكون قادرًا على السير في طريق مختلف من هناك. وبعد ذلك فيما يتعلق بتعليمات التصوير المقطعي ، مرة أخرى ، يعتمد على ما إذا كنا هجينًا أم أننا بعيد. إذا كنا بعيد ، فسيتم استناد CT Exploratory إلى ما ذكرته من جدول العينة. لجهاز التحكم عن بُعد. لذلك إذا رأيت C-Day وكان لديك CTE وموجوده متزامن ، فهذا عند تسجيل الدخول. من الواضح أنه ليس الطريقة المثالية للقيام بالتعليم المهني ، ولكن مرة أخرى ، هذه مجرد إرشادات نتبعها إذا كنا سنذهب بعيدًا تمامًا. والعكس صحيح. أعلم أن الخطة لديها شيء بخصوص الهجين. تعمل المدرسة المهنية على نوع من الجدول الزمني الهجين الفريد لدورهم أيضًا من شأنه أن يشمل المبتدئون حضور فصل في الفصل المدرسة المهنية. أعتقد أن مقدار الوقت هو حقًا ما هي المشكلة ، لأنه إذا كان لديك فترات مختلفة لأيام مختلفة ، فإن الإطار الزمني الخاص بك ليس رائعًا كما هو عادة. لكن مرة أخرى ، كنا نتحدث إلى شاملة أخرى المدارس المهنية ، كما تعلمون ، مثل إيفريت ، على سبيل المثال ، تحدثت في هذا المبدأ. إنهم يركضون في نفس النوع من المخاوف. أعتقد أن القضية هي مجرد الاتجاه الذي سنساعدنا فيه في إرشادنا حيث سنقوم بتشديد الأمور.
[Peter Cushing]: تمام. شكراً جزيلاً. أم ، لذلك ، كما تعلمون ، تلقينا الكثير من الأسئلة من الآباء. هناك واحد هنا من هايدي حول معالجة الآباء الذين يحتاجون إلى العمل. أم ، وهذا هو واحد من أعظم مخاوفنا التي لا يمكن أن تكون هناك كل يوم مع طفلهم. أم ، وهذا بالتأكيد هو أحد أعظم مخاوفنا. نحن نتعاطف معك. نريد أن نجد طريقة لمعرفة كيفية الحصول على هذه ، وكيفية العمل مع تلك العائلات حقًا إما أن يكون لهم في المدرسة أو الشراكة مع عائلات أخرى. هذا هو واحد من أعظم مخاوفنا. أشعر أن المكالمات الهاتفية من أولياء الأمور ، والمكالمات الهاتفية العاطفية للغاية ، والعائلات الوحيدة ، ولذا ليس لديهم دعم لتكون قادرة على مساعدتهم. وهذا هو ، أريدك أن تعرف أننا نحاول العمل من أجل إجابة على هذا. إنه شيء يثير القلق بالنسبة لنا ، بالتأكيد. أنا آسف ، ليس لدي إجابة لك الآن ، لكننا نعمل من خلال محاولة العثور على بعض السيناريوهات لمساعدة الأشخاص في هذا المجال. جوان ، هناك سؤال حول الفصول الدراسية الفرعية. اسمحوا لي أن أضعها على الشاشة. مكان للفصول الدراسية الفرعية. وربما يمكنك استخدام هذا للتحدث بشكل أكبر عن عالمك.
[Joan Bowen]: بالتأكيد. لذلك في قسم التعليقات ، أرى الكثير من الالتباس فيما يتعلق إذا اخترت جهاز التحكم عن بُعد وماذا لو اختار الأعضاء الآخرون في الفصل الدراسي في فئة غير قابلة للظهور النموذج الهجين. لذلك أريد فقط أن أوضح أن الآباء لديهم الحق في اختيار النموذج البعيد. ثم ما نبحث عنه هو لطلاب التعليم الخاص لدينا عن بُعد ، سيكون هناك ، كصديق لي ، اعتمادًا على المكان الذي نحن فيه ، مرحلة ما نحن فيه ، وما هي أوامر الحاكم وما هي أوامر المفوض ، لتكون قادرة على تقديم أكبر عدد ممكن من الخدمات الشخصية للطلاب الذين تم تحديدهم كاحتياجات عالية. وسيكون هؤلاء بعض طلابنا في الفصول الدراسية المنفصلة. لذلك أعتقد أن الآباء يحتاجون فقط إلى معرفة أنه يمكنك اختيار جهاز التحكم عن بُعد أو أن لجنة المدرسة ستختار الخطة التي تتبعها المنطقة التعليمية. لذلك ، ليس كل شخص لديه خيار يمكنك اختيار جهاز التحكم عن بُعد أو هجين ، أو آسف ، لقد نسيت الشخص. جهاز التحكم عن بُعد. الآباء ليكونوا واضحين جدا حول ذلك. بالنظر إلى طلابنا في التعليم الخاص ، ستتاح للآباء الفرصة للحصول على خدمات شخصية ، أو يمكنهم اختيار القيام بعيدة تمامًا. وستظل خدمات التعليم الخاص تلك عن بُعد مع مدرس تعليم خاص ، مع مشاركين في المحترفين ، ومقدمي الخدمات ذات الصلة إما أن يقوموا بشخص أو عن بُعد. لذلك آمل أن يجيب على بعض الأسئلة التي كانت تطرح في التعليقات.
[Peter Cushing]: لذلك كان هناك سؤال حول أطفال المدارس الابتدائية. لذا فإن خطتنا الشاملة هي إنشاء إرشادات للمدارس التي سيتعين على فرق العمل في المدارس الفردية متابعتها ثم بناء تخطيط أكبر لأنفسهم لأن كل مدرسة مختلفة. نخطط لرش الطلاء على الأرض المحيطة بالمدرسة ، علامات ستة قدم ، لذا ، بينما ينتظر الطلاب ، يمكنهم ذلك ، وأن يدخل الطلاب إلى المبنى في باقات متداخلة ستة أقدام. أعلم أن السيدة بدأت العروض التوضيحية في العمل على خطط لمبانيها ، لكننا نريد أيضًا ذلك ، نحتاج إلى إدخال الأطفال في المباني في أسرع وقت ممكن ، بينما وابدأ التعليم حتى لا يفتقر الطلاب الوقت في التعلم. لذلك سيكون هذا بالتأكيد يمثل تحديًا بالنسبة لنا ، خاصةً بالنظر إلى أن لديّ اثنان وطفل يبلغ من العمر أربع سنوات. سأخبرك ، اللطفاء البالغة من العمر أربع سنوات تحب أن تعلق مع أصدقائها. لم تكن قادرة على فعل الكثير منذ منتصف شهر مارس. لكنني أتذكر رؤيتها في الملعب والقيام بكل هذه الأنواع من الأشياء. لذلك نحن نحاول التأكد حقًا من أن لدينا خطة قوية لإدخال الأطفال في المبنى. وإذا كان أي شخص آخر يريد التحدث إلى ذلك ، فلا تتردد في هذا الوقت.
[Demos]: أعتقد أنك لمست قاعدة على ذلك بشكل مثالي ، بيتر ، الفرق القائمة على البناء والتي ستقوم بإنشاء خطط لهذا السؤال الدقيق. سيكون هناك انخفاض محدد بالإضافة إلى إجراءات الفصل المختلفة التي رأيتها في السنوات الماضية. لكنها بالتأكيد فرق قائمة على البناء التي ستشاركها في المدرسة الابتدائية الفردية بسبب وجود تخطيطات مختلفة من مجالات وصولنا والفصل.
[Peter Cushing]: أنا مجرد التمرير من خلال الأسئلة. هل رأى أي شخص أي شيء؟
[Toni Wray]: هناك سؤال أرغب في معالجته ، وهو يتعلق بسؤال حول أن المقاطعة وضعت معايير لاختبار حجم واختبار توافر ونسب الاختبار الإيجابية ووقت التحول من أجل الحصول على طلاب في المدرسة بأمان؟ أود أن أقول أن هذه مسؤولية وتحت سلطة وزارة الصحة العامة في ولاية ماساتشوستس ، والعمل مع مجالس الصحة المحلية. ومع ذلك ، باستخدام نظام السجلات الطبية الإلكترونية لدينا ، يمكن لممرضات المدارس تتبع الطلاب بأمان وتتبع عدد الأطفال الإيجابيين والمعرضين Covid. وسنستخدم ذلك عندما نتواصل مع المجلس الصحي المحلي لتحديد ما إذا كانت الفصول الدراسية يجب إغلاقها ، أو التواصل مع Dese لمعرفة ما إذا كنا بحاجة إلى إغلاق المدرسة.
[Peter Cushing]: تمام. لذلك كان لدينا الكثير من الأسئلة حول الحافلة ، ولذا أتوقع أن أتحدث بالفعل إلى MBTA اليوم عن الحافلات. نحن بالتأكيد نأمل في إضافة المزيد من الحافلات من MBTA للسماح بالبعيدة الاجتماعية المناسبة. يطلب من جميع الطلاب ارتداء أقنعة على الحافلات. إذا كنت ترغب في الحصول على قناع تحمل علامة Medford ، فيمكنك الحصول على واحد في bseenmasks.com إذا كنت ترغب في تمثيل فخر Medford الخاص بك. سيكون لدينا أقنعة متاحة للعائلات. لقد كان لدينا خياطات تتبرع الأقنعة. سيكون لدينا أقنعة الطوارئ في حالة كسر واحد. لكننا نطلب حقًا العائلات التأكد من أن أطفالهم لديه أقنعة متاحة لهم. يشبه إلى حد كبير الملابس الداخلية ، وهو قناع جديد كل يوم ، لذلك يتم غسله وتنظيفه في هذا النوع من المواقف. لكننا سنعمل ، إذا أرادت العائلات التبرع بأقنعة ، فسوف نأخذها بسعادة. وتوني ، إذا كنت ترغب في التحدث عن القداس بمجرد أن أتحدث أكثر قليلاً عن MBTA ، فقد واجهت القليل من التحدي الذي أتواصل معهم ، لكنني أود أن أشكر ليزا إيفانجيليستا على وضعه لي مع أحد المشرفين في MBTA. لذا ، سأتأكد من الاتصال بهم اليوم والتأكد من أن لدينا بعض الإجابات الجيدة حقًا لحافلات MBTA ونقلنا لطلابنا.
[Toni Wray]: حسنًا ، شكرًا لك ، بيتر. مجرد كلمة عن الأقنعة. نحن نعلم من تجربتنا أن الأقنعة المصنوعة من النسيج المنسوج بإحكام أكثر حماية. لذلك ننصح الآباء بشراء أقنعة القطن أو القطن المتماسكة. الأسلوب ، وهذا يعني ما إذا كانت هناك حلقات الأذن أو العلاقات ، في الحقيقة راحة مرتديها. من المهم أن يكون الطفل مرتاحًا لبس القناع ، وتكون مقبولة ارتدائها. لذلك هذا النمط هو مسألة الراحة. سوف نطلب من الناس الحصول على قناع نظيف لكل يوم. خلال استراحة القناع ، نود أن يتمكن الطلاب من وضع قناعهم في حقيبة Ziploc. قم بتسمية اسمها وبهذه الطريقة يحمي القناع أثناء تناول الغداء أو بينما كانوا على الأرجح يتجولون في استراحة ساحة المدرسة. دعنا نرى ، لقد جمعت قائمة موارد ، على حد سواء عبر الإنترنت والمحليين الذين يبيعون الأقنعة بتكلفة معقولة للغاية. ويتم نشر ذلك في خطة إعادة فتح في أحد الزائدة الدودية. لذلك نطلب من الناس أن ينظروا إلى هناك للحصول على بعض الموارد الإضافية. نحن محظوظون بوجود مجموعة مخصصة للغاية من خيوط التطوع التي تصنع أقنعة من القماش التي ستكون في متناول اليد في كل مدرسة في حالة خسارة الطفل أو تربة أو يكسر قناعه الآخر.
[Peter Cushing]: مذهل. شكراً جزيلاً. أنا فقط أنظر من خلال الأسئلة الآن. إذا رأى أي من أعضاء اللجنة الآخرين أي شيء ترغب في معالجته والقفز فيه ، بكل الوسائل ، اذهب إليه في هذا الوقت أثناء التمرير من خلال أسئلتنا.
[Joan Bowen]: في الواقع ، لدي واحدة من أجلك جوان هنا ، هناك سؤال يقول كيف سيكون هناك الأشياء نعم ، لذلك سيتم استمرار اعتبار IEP عن بُعد ، سنقوم بحد عدد إدخال المبنى لذلك أنا مقابلتك لتكون وضع بدوام كامل تمامًا. أم ، لجهاز التحكم عن بُعد. اممم ، لذلك للأطفال على I. E. P. S. UM ، لست متأكدًا مما إذا كان الشخص يسأل كيف ستبدو الخدمات عن بُعد ، ولكن لدى الآباء خيار اختيار الخطة البعيدة. سيستمر الطلاب في استلام خدمات IEP الخاصة بهم وإقامة وتعديلات على أساس الجدول البعيد. لذلك سيكون هناك متزامن ، سيكون هناك غير متزامن ، سيكون هناك عن بُعد ، واعتمادًا على ما إذا كانوا طالبًا ذوي الاحتياجات العالية قادرة على الحضور للحصول على خدمات شخصية ، فسنقدم أولئك الشخصيين قدر الإمكان.
[Peter Cushing]: أريد أيضًا أن أقول إننا سنحاول الحصول على ، سنقوم حقًا بحد زوار المباني في خطتنا. سنبحث ، إذا كنت بحاجة إلى عقد اجتماع للوالدين ، فسيكون أحد الوالدين في وقت واحد ، إذا كان ذلك ممكنًا. سنقوم بالاجتماعات عن بُعد قدر الإمكان. سنبحث حقًا عن الحد من دخول أكبر عدد ممكن من الناس. الآن ، أفهم أن هذا يتناقض معنا للبحث عن متطوعين للمساعدة في الغداء ، لكننا نحاول موازنة احتياجات المدرسة مقابل مواردنا المتاحة مالياً وإدارةنا ، لذلك أفهم التناقض الفطري هناك ، لكننا نحاول العمل من خلال هذا الموقف بأفضل ما يمكن. أريد معالجة ، هل سيكون هناك قانون لباس للأقنعة؟ قالت مدارس أخرى أقنعة صلبة فقط. لقد رأيت بالفعل ذلك من قبل المدارس الأخرى ، ولا ، لن يكون لدينا قانون لباس للأقنعة. سيكون مثل كل شيء آخر. سوف نتبع قوانين الولاية ، ولا يمكن أن يكون لها شعارات أو كلمات أو أشياء من هذا القبيل ، مثل ذلك ، بخلاف ذلك ، إذا كنت ترغب في التصميم على خطوط القناع المتموج أو أيا كان ما قد يكون عليه ، فابحث عنه. لن نتسامح مع أي خطاب الكراهية. لن نتسامح مع أي شيء غير مناسب. وسنكون مستعدين لمنح طفلك قناعًا ليحل محله إذا لم يتمكنوا من الامتثال. الكراهية ليس لها منزل هنا ، ويجب أن تكون الأقنعة ، مثل ما يرتديه الطالب إلى المدرسة ، مناسبًا. لكن ، كما تعلمون ، نحن لا نذهب مع أقنعة صلبة فقط. أعتقد أن هذا سيكون عبئًا على العائلات. إذا كان أي شخص آخر يريد أن يضيف إلى ذلك ، فلا تتردد. لكنني أردت معالجة ذلك.
[Paul Teixeira]: كان هناك سؤال حول العطلة التي يمكنني معالجتها. سيتم إجراء جداول العطلة من قبل مديري المباني ، ولكن عندما قمنا بالجدول الهجين ، قمنا بتخصيص وقت للعطلة لتتزامن مع الغداء لجميع الطلاب. كما تعلمون ، يتم إعداد كل مدرسة بشكل مختلف. يحتوي كولومبوس على منطقتين منفصلتين حيث يمكن لمجموعة واحدة الذهاب إلى جانب واحد ، يمكن للمرء أن يذهب إلى الجانب الآخر. أعلم أن جميع المباني لا تملك مساحة كبيرة من حولها ، لكنهم سيقومون بإنشاءها حيث لا يزال بإمكان الطلاب اللعب ، لكنهم يفعلون ذلك بطريقة مسؤولة.
[Peter Cushing]: حسنًا ، لذلك أريد أيضًا أن أتناول أن السيد Deleva يعمل ، والسيد Deleva عاد. لذلك أعلم أنك تعمل في مرور الوقت حيث يمكن للطلاب أن يتجولوا في الجزء الخارجي من المبنى. وأنا أعلم أن مدارسنا المتوسطة تنظر أيضًا إلى هذا كخيار. لذلك أنا لا أعرف ما إذا كان السيد Calliber ، فأنت تريد أن تتناول ذلك على الرغم من عدم استراحة في المرحلة الابتدائية أو تجول في ساحة المدرسة ، لكنك تعلم ، فرصة للطلاب في الخارج مع أقنعةهم لبعض الوقت على الأقل.
[Paul D'Alleva]: نعم ، فريق البناء ، آخر. جزء من ذلك نحاول الذهاب هنا هو العثور على أوقات يتمتع فيها الطلاب بالقدرة على الخروج. هناك مناقشة حول الغداء وكذلك في الخارج ومحاولة الحصول على بعض الاستراحات الجماعية خلال هذا الإطار الزمني. مرة أخرى ، الأمر مختلف بعض الشيء كما تعلمون ، نحن نذهب أكثر على عامل الثقة. عادة ما يكون لدينا إشراف أفضل على الطلاب عندما نكون في الداخل. ولكن في الوقت نفسه ، هذا شيء يجب أن يحدث لأننا في جائحة.
[Peter Cushing]: لذلك نريد أن نتأكد من أننا نخرج الأطفال قدر الإمكان. وأنت تعرف ، بينما لا تزال أيضًا لذلك.
[Demos]: لذلك بيتر ، أريد أن أتأكد من إدراك أن الأسس في المباني الابتدائية ستكون مفتوحة عندما نعود إلى المدرسة. سيكون بالخارج. سنستخدمهم. ستكون هناك إجراءات صرف الصحي تحدث معهم. لكننا سنقوم بإنشاء جداول زمنية وفقًا لذلك. مع الفوج حتى نقيد كمية الأشخاص الموجودين هناك في وقت واحد. عندما نقول إن استراحات الوجبات الخفيفة ، بالنسبة لي ، عندما نتجول في ساحة المدرسة ، سيكون ذلك أحد تلك الراحة التي تم بناؤها خلال اليوم الذي نخصصه لقذرًا. قد يختار المعلم اصطحاب الطلاب للحصول على حلقة سريعة حول المبنى لإيقاف أقنعةهم للحصول على استراحة صغيرة للعودة إلى أقنعةهم. لكننا سننظر إليهم. إن المشي حول ساحة المدرسة لمعالجة هذا السؤال سيكون أكثر من استراحة القناع مقابل العطلة ، لأن العطلة ستكون ، سيكون لدينا مجالنا وملعبنا مفتوحًا ومتاحًا للأطفال.
[Peter Cushing]: تمام. مجرد التمرير من خلال السؤال.
[Joan Bowen]: هل يمكنني معالجة سؤال من فضلك؟
[Peter Cushing]: قطعاً. القفز في اليمين.
[Joan Bowen]: لذلك هناك سؤال حول التقييمات لمدة ثلاث سنوات لطلاب التعليم الخاص لدينا. وعندما عدنا في الخريف ، أعيد فتحه في الخريف ، فإن هدفنا هو محاولة القيام ببعض التقييمات الشخصية مع طلابنا ، سواء كان ذلك من أجل الاختبارات التعليمية والكلام والنفسية. لذلك سنفعل ذلك عن طريق التعيين فقط. وقد طلبنا دروعًا للمكاتب أنه عندما يتم تقييم الطالب ، سيكون هناك هذا الدرع بين المقيِّم والطلاب ، لذلك هم أملنا في السقوط.
[Peter Cushing]: لذلك أريد أيضًا معالجة سؤال كريستين الذي وجدته أعلاه. فهل سيتم النظر في الأسئلة التي لم يتم الإجابة عليها هنا اليوم لإدراجها في مستند الأسئلة المتداولة؟ الجواب على ذلك هو نعم. سأقضي الكثير من بقية اليوم في تجميع الأسئلة التي كانت في المعلومات في وضعها في مستند Google المشترك ونقلنا نحو وثيقة يمكننا تجميعها حتى يتمكن الجميع من رؤيتها. سنقوم بتحديث هذا المستند. انها في أقرب وقت ممكن. لقد تلقينا حرفيًا مئات الأسئلة ، والكثير من الأسئلة نفسها ، وسنبذل قصارى جهدنا للإجابة عليها جميعًا. هناك بعض الأسئلة التي قد لا يعجبها الأشخاص الإجابات ، ولكن أحدنا تلقينا ، كما تعلمون ، عن طفلي الذي يرتدي أقنعة. الأقنعة إلزامية في مدارس ميدفورد العامة. نحن في أزمة صحة عامة وقد تلقينا بعض التعليقات التي ، كما تعلمون ، التي تستشهد بالعلم السيئ. لكي نكون صادقين ، ولن نكون قادرين على السماح للطلاب بدخول المبنى بدون أقنعة إلا إذا كان لديهم سبب موثق طبيا أو حالة إعاقة ، وبعد ذلك سوف نتطلع إلى توفير حماية إضافية ، سواء كان ذلك دروعًا على المكاتب أو دروع مواجهة وأشياء مختلفة ، ولكن سنطلب حقًا أقنعة للطلاب. كما قلت ، نحن في أزمة الصحة العامة ونحن بحاجة إلى بذل قصارى جهدنا للحد من الانتشار. أنا فقط أريد أن أحاول و ... لذلك ذكر شخص ما ، هل نبيع الأقنعة كجمع التبرعات؟ الجواب هو أننا لسنا كذلك. نريد ببساطة توفير فرصة للأقنعة مع العلامات التجارية Medford حتى يتمكن الطلاب من تمثيل فخرهم. وإذا أمكننا ذلك ، فستكون أقنعة الشباب متاحة. أستطيع أن أخبرك أنها ستكون متاحة. وسنفعل كل ما في وسعه لتوفير أقنعة لعائلاتنا. لكننا نبحث أيضًا عن المساعدة. لذا ، إذا كنت ترغب في شراء قناع للتبرع للطالب المحتاج ، فالرجاء ، نريد أن نتأكد من أننا قادرون على ذلك. لذا. حسنًا ، لذا. سيكون لدينا قرار قبل المدرسة وبعدها في أقرب وقت ممكن. نحن نحاول محاولة العمل كل ذلك ، كما تعلمون ، أم ، مع إغلاقنا هنا ، سأرى ما إذا كان أي من أعضاء فريقنا يريد أن يقول أي شيء. أخيرًا ، نحن نأتي في عصرنا. أم ، أريد أن أقول ذلك ، أه ، قبل أن أغلق ، أخيرًا ، أريد فقط أن أقول ، شكرًا لك. أريد أن أشكرك على صدرك ، على فهمك. أم ، نحن نعمل بصراحة ، أه ، بلا توقف لمحاولة الحصول على هذا بشكل صحيح. ونريد أن نتأكد من أننا نحصل عليه بشكل صحيح قدر الإمكان لجميع المعنيين. لكني أريد رميها لأعضاء الفريق إذا كان لديك أي كلمات إغلاق نهائية قبل أن نتوجه ليومنا.
[Toni Wray]: أرغب في المتابعة ، بيتر ، على تعليقك الختامي. هدفنا هو إبقاء الموظفين والطلاب آمنين وصحيين ، وسنتبع جميع الإجراءات الصحية العامة ومجلس الإجراءات الصحية في القيام بذلك. لا نريد أن نعرض أي شخص لأي خطر لا مبرر له ، وسنبذل قصارى جهدنا للحفاظ على الصحة والسلامة في مبانينا لطلابنا وموظفينا.
[Peter Cushing]: شكرا لك ، توني.
[Paul Teixeira]: أريد فقط أن أضيف ، كما تعلمون ، لقد أمضينا الشهرين الماضيين في محاولة للنظر في كيف يمكننا إعادة تصميم المدارس بالكامل في منتصف الوباء والحفاظ على الجميع آمنين وما زلنا نقدم تعليمًا جيدًا. كانت هناك بعض الأسئلة حول التطوير المهني للمعلم. نحن نقدم تطويرًا مهنيًا للمعلمين لإجراء هذا التعديل لأننا نطلب من المعلمين تغيير الطريقة التي يدرسون بها تمامًا ، سواء كان نموذجًا هجينًا أو نموذجًا عن بُعد ، وهذا شيء جديد تمامًا. قبل الحصول على 10 أيام إضافية تم تحميلها في بداية العام ، اخترنا أن نأخذ يوم انتخابات يوم الثلاثاء وجعل ذلك يوم PD للمعلمين في أغسطس. لقد تم منحهم منصة على A ، من خلال شركة تسمى Better Lessons ، والتي تم تصميمها خصيصًا لدعم المعلمين من خلال تعليماتهم في نموذج بعيد ، ونموذج هجين ، وكيف يمكنهم جعل هذا المنهج يمكن الوصول إليه بشكل متزامن وغير متزامن. سيستمر هذا العقد مع دروس أفضل ، على الرغم من أن التدريب يحدث في أغسطس ، أعتقد أنهم يظلون مدربين ، حتى أكتوبر. لذلك سيظل المعلمون يحصلون على هذا التطوير المهني بمجرد أن يكونوا في محاولة لتوفيق هذا النمط مختلف من التدريس.
[Demos]: وبيتر ، إذا كان بإمكاني إضافة بضع تعليقات. كونه جزءًا من فريق نموذج التعلم عن بُعد والتخطيط للمنطقة. أريد فقط أن أؤكد على العائلات هناك أن أكاديمية التعلم عن بعد يتم تطويرها الآن وفي صفقة مع اتحاد المعلمين من المؤكد أن الالتزام بمبادرات المناهج الدراسية الصارمة ، وسوف يوفر للطلاب الخبرة الأكاديمية القوية. سيكون مختلفًا كثيرًا عما رأيناه في الربيع. سيكون هناك مساءلة من جانب المسؤول ، المعلم ، مقدم الرعاية الأسرية ، الطالب. سنبحث ، على المستوى الابتدائي ، وهو منصة تسمى clever.com. يقلل من قدرة الطلاب على الحصول على تطبيقاتهم وإشاراتهم لعملية تسجيل دخول واحدة. لذلك أردت فقط أن أحصل على دقيقة لتشجيع العائلات الابتدائية على النظر في هذا النظام الذكي لأننا سنستخدم هذا clever.com كمنصة لطلابنا الابتدائي كما تعلمون ، لدينا جميعًا K-12 ، سيكون لدينا جميعًا عناوين بريد إلكتروني Medford حتى يتمكنوا من الوصول إلى جميع المنصات والتطبيقات التعليمية ، ولكن هذا يتدفق على عملية تسجيل الدخول ويجعل من السهل على الطلاب الوصول إلى التعلم عبر الإنترنت ، مما يساعد بدوره مع العائلات في المنزل التي تساعد في الحصول على هذا التعلم عن بُعد وجدول أكثر قوة.
[Paul Teixeira]: وأيضًا إذا تمكنت فقط من إضافة التطوير المهني للدروس الأفضل ، فهذا لم يكن ، فهذا ليس فقط للمعلمين والمحترفين والمسؤولين يشاركون أيضًا في هذا. لذلك كمنطقة ، الجميع على نفس الصفحة.
[Peter Cushing]: حسنًا. لذا ، أم ، أريد فقط أن أتناول سؤالًا أخائيًا. لذا ، أم ، فإن هدفنا ونأمل أن نضع جامعة أولياء الأمور ، أم ، مع مقاطع فيديو وغيرها ، أم ، البرامج التعليمية ، ربما من خلال ساحة البث ، ربما من خلال التكبير ، ولكن ، أم ، في محاولة لجعل ، أه ، لإعطاء آبائنا.
[SPEAKER_06]: انظر ، كلنا نعرف هذا. وفي فصل الربيع ، كنا
[Peter Cushing]: تحدي لك كذلك. ونريد حقًا التعرف على الأفضل. سننهي خبزنا ونحن نأتي. سننهينا وأشكرك.
[Paul Teixeira]: لذلك فقدنا بيتر. لست متأكدًا مما إذا كان يمكن للجميع سماعني جيدًا.
[Peter Cushing]: مزيد من المعلومات والمزيد من التحديثات عند توفرها. شكرًا لك.
[Paul Teixeira]: لست متأكدًا مما إذا كان الدكتور كوشينغ لا يزال مغلق أو مجمد ، لكننا نريد أن نشكر كل من هو على هذه اللوحة للمساهمة في أسئلتك. سوف نأخذ الأسئلة ونضعها في أسئلة يتم طرحها بشكل متكرر ونوع من تجميعها من الجلستين. كما أنه يعطينا شيئًا للتفكير فيه. اجتماع لجنة المدرسة ليلة الخميس. كما تعلمون ، يرجى الحضور ومشاركة آرائك هناك أيضًا. سوف نتخذ كل هذه التعليقات لتعديل الخطط كما تم تقديمها إلى وزارة ED ، وتدخل خطتنا النهائية ، في 10 أغسطس. شكرًا جزيلاً لك على الحضور ، ونتطلع إلى مواصلة هذا العمل معك.
[SPEAKER_13]: شكرًا لك. شكرا لك الجميع. شكرا لك الجميع.
[Peter Cushing]: اعتذاري هناك. لذلك هو الأفضل عندما يفشل الإنترنت عليك أو يتجمد جهاز الكمبيوتر الخاص بك. عندما نتحدث عن ، نتحدث عن الذهاب ،
[Unidentified]: عن بُعد وتلك الأنواع الشيء والخبز الذي ألقيته الآن وأنا أقدر أن أقدر الجميع